以精细分解助推整体精准构建——融合整体论和还原论进行单元整体教学设计的思考  

作　　者：孙钰红 吴晓晓 

机构地区：[1]浙江省杭州市拱墅区教育研究院 [2]浙江省杭州市育才京杭小学

出　　处：《小学数学教育》2024年第23期19-20,共2页

基　　金：2024年杭州市基教教研课题《基于单元学业质量标准的小学数学单元整体教学实践》(课题编号:L2024114)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：整体论是一种哲学观点,强调研究高层次本身和整体的重要性,主张一个系统中各部分应为一个有机的整体,不能割裂或分开来理解。还原论也是一种哲学观点,主张将研究对象的整体分解成部分,根据部分的认识再认识整体。单元整体教学设计是融合整体论和还原论的载体,即在开展单元整体教学设计的过程中,可以先构思好整体,将整体还原分解为部件,再将各个部件通过有效整合对接为完整的整体,这样的基本思路可以有效支持与指导单元整体教学设计工作的开展。下面以人教版二年级下册“有余数的除法”单元为例谈一谈具体实施过程。

关 键 词：单元整体教学设计 整体论 还原论 有余数的除法 哲学观点 人教版 整体分解 整合对接 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]