基于城乡理解的幼儿园课程现代化建设模型——以浙江省杭州市X幼儿园为例  

作　　者：徐婕[1] 刘婧文 詹国芬 

机构地区：[1]浙江省杭州市人民政府机关幼儿园 [2]浙江省杭州市富阳区富春三桥幼儿园

出　　处：《今日教育（幼教金刊）》2024年第12期38-40,共3页Education Today

摘　　要：党的二十大报告提出,坚持教育事业优先发展,加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化。实现城乡教育一体化的关键之处就是要增强城乡理解,正视城乡差异,以有效的沟通与交流,促进城乡之间建立公平、互补、优享的共生关系,最终实现共同富裕。

关 键 词：幼儿园课程 城乡教育一体化 城乡一体化 城乡差异 共生关系 义务教育优质均衡发展 沟通与交流 浙江省杭州市 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]