追根溯源探本质 融会贯通构体系——一道高考模拟试题引发的教学思考  

作　　者：李从伟 

机构地区：[1]芜湖市第三中学,241002

出　　处：《数理天地（高中版）》2024年第23期99-100,共2页

摘　　要：本论文基于一道高考模拟试题引发的教学思考,通过追根溯源揭示了知识的发展和演变过程,探讨了知识脉络构建的重要性和方法.文章从三个方面展开探讨:首先,通过分析高考模拟试题的设计和答案,引导学生观察反比例函数和双曲线之间的内在联系;其次,探讨教师在教学过程中如何引导学生追根溯源,掌握知识的来龙去脉,形成自己的解题体系;最后,提出了一些有效的教学策略,包括案例分析和实践应用,以促进知识脉络的构建和学生的综合能力发展.通过本论文的研究,希望能够为教师们提供一些有益的思考和指导,促进教学质量的提高,培养学生的综合素养和创新能力.

关 键 词：高中数学 双曲线 渐近线 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]