过度的自我监控:评价制度对拔尖创新人才培养的影响  

Excessive Self-monitoring:the Impact of Evaluation System on the Cultivation of Top-notch Innovative Talents

作　　者：林小英[1] 杨芊芊 LIN Xiaoying;YANG Qianqian

机构地区：[1]北京大学教育学院

出　　处：《中国高等教育评估》2024年第3期33-44,59,共13页China Higher Education Evaluation

摘　　要：一、研究缘起与问题提出拔尖创新人才的培养是一项长期复杂的系统工程,也是一道关于中国高等教育事业发展的艰深命题。建设高质量教育体系是当前我国教育发展的战略任务,这对高校自主培养拔尖创新人才提出了新的迫切要求。基于拔尖创新人才培养的特点,需要建立一种有别于普通教育的特殊教育体制和文化。虽然我国高校在拔尖创新人才培养方面已进行了十余年的探索试验,但仍存在着人才精神支撑偏弱、人才知识结构不足等问题。当前中国研究型大学在拔尖创新人才的培养目标上具有多元取向,但在实践中,拔尖创新人才的选拔和评价等实现机制却趋于单一。

关 键 词：拔尖创新人才 高质量教育 人才知识结构 特殊教育 多元取向 自我监控 探索试验 系统工程 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]