民主对话型道德教育模式的建构与实践  

作　　者：朱洪秋 

机构地区：[1]北京市西城区教育科学研究院

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第12期53-55,共3页Beijing Education

摘　　要：当前,部分学校的道德教育实践仍存在着一些问题,具体来看,主要聚焦在以下几个方面。道德教育关系方面,需要解决等级控制为主导的道德教育关系抑制学生主体性的问题;道德教育方式方面,需要解决说教灌输为主的教育方式导致的枯燥无味和效率低下问题;道德教育主体方面,需要解决受教育者消极被动接受教育而失去兴趣和能力不足问题;道德教育环节方面,需要解决道德教育过程中知、情、意、行脱节导致的学生知行不一等问题;道德教育场域方面,需要解决当下学校教育为主的道德教育场域的局限性问题;道德教育效果方面,需要解决重负担低效率等道德教育效率不高和效果不佳的问题。

关 键 词：道德教育模式 道德教育过程 知行不一 道德教育实践 教育场域 道德教育主体 消极被动 等级控制 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]