道德教育过程

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民主对话型道德教育模式的建构与实践
《北京教育（普教版）》2024年第12期53-55,共3页朱洪秋 
当前,部分学校的道德教育实践仍存在着一些问题,具体来看,主要聚焦在以下几个方面。道德教育关系方面,需要解决等级控制为主导的道德教育关系抑制学生主体性的问题;道德教育方式方面,需要解决说教灌输为主的教育方式导致的枯燥无味和效...
关键词：道德教育模式 道德教育过程 知行不一 道德教育实践 教育场域 道德教育主体 消极被动 等级控制 
高中语文道德教育需要创设“渔场”被引量：1
《语文教学与研究》2020年第18期30-32,共3页叶宝金 
道德教育的本义,乃在培养正确的人生信念。高中语文教学不论从教育目的、教育内容上讲,还是从教育过程、教育手段上说,道德教育是教学的重要内容之一。在实践中,笔者觉得道德教育授人以"鱼"和"渔"还要授人以"渔场"。当然,语文学习的道...
关键词：高中语文 授人以渔 道德教育过程 人生信念 马蹄香 会学 强身健体 语文教师 
道德量化评价的得与失被引量：1
《中国德育》2018年第9期7-8,共2页冯永刚 
作为对道德教育过程及结果的价值判断,道德评价具有定向、激励、调控、反馈和改进的功能,是深化道德教育改革与提升道德教育实效的关键环节,这已在学界达成共识。但令研究者颇感棘手的是,评价方式应当如何设计与选择,才能满足或服务于...
关键词：道德教育过程 量化评价 得与失 道德教育改革 评价方式 价值判断 道德评价 教育实效 
体验促成长 育人显特色
《师道（教研）》2017年第12期11-12,共2页黎容卿 李玉杰 姜兴慧 
国家对学校德育工作一再强调教育和社会实践相结合，这是具有重大战略意义和现实意义的指导思想。因此，必须尊重学生的主体地位．让知识与实践相结合，使道德教育过程鲜活起来；也必须尊重学生在道德实践活动中学生的自我体验．在体验...
关键词：成长 道德教育过程 学校德育工作 育人 道德实践活动 社会实践 尊重学生 自我体验 
初中政治思想道德教育过程中“知、行、情”的贯彻探索
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2017年第1期202-202,共1页孟令南 
在当今教育行业发展快速的时代,为了把学生培养成全方面的优秀型人才,教育界人士提出以“知、行、情”教育学生。以人教版初中政治教学为例,把“知、行、情”深入贯彻到初中政治教学,培养学生的思想道德品质。本文主要对初中政治教育贯...
关键词：初中政治 思想道德教育 知行情 贯彻 
基于尝试教育的中职“五育联动”特色德育模式探究被引量：2
《现代教育》2016年第6期27-28,47,共3页钱金星 
在中职学校的道德教育过程中,说教式的德育并不能让学生切实地感受到熏陶,德育是一个知行统一的过程,因此学生的体验和探究是形成良好道德品质的重要途径。邱学华先生提出的＂尝试教育＂,正是中职德育迫切需要的,让学生在活动中感受、...
关键词：五育 道德教育过程 邱学华 道德认知 道德行为 道德品质 知行统一 说教式 教育理论 感恩教育 
浅议中学生责任意识的培养
《教育》2016年第1期63-63,共1页王亭玉 
思想敏锐、勇于进取、追求个性、注重参与意识、渴望展现自我,是现阶段中学生的主要特点。然而,他们在勇于表现的同时,其担当责任意识还不能与表现欲望相符。即现阶段中学生广泛存在着在追求自我需求和发言权的同时,并没有承担起相应的...
关键词：外祖父母 自我需求 意识培养 道德教育过程 文化故事 教育方法 内化过程 孝敬父母 教育理念 择邻而居 
青少年社会主义核心价值观培育模式的建构被引量：1
《教书育人（教师新概念）》2016年第1期12-13,共2页金春姬 
党的十八大报告提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观顺应了实现中华民族伟大复兴的中国梦的时代要求,反映了全国各族人民...
关键词：价值观培育 中国梦 多元文化 价值取向 道德行为 主导价值观 人生价值观 道德风尚 道德教育过程 道德品质 
论灌输论视域下当代医学生的生命道德教育
《重庆医学》2015年第34期4873-4875,共3页崔婷婷 
江苏省教育科学十二五规划基金资助项目(C-c/2013/01/029);南京中医药大学医史文献学科基金资助项目(WW2013-10)
医学生生命道德教育是社会增强生命道德的起点,是促进医患关系和谐的基础,是社会主义医疗卫生事业有序进行的精神动力。当今社会处于转型期,随着生产力的发展、医患交往的不断扩大和医疗体制的更新,人们对个体生命及其生命观教育的关注...
关键词：生命道德 生命观 教育对象 社会环境 理论灌输 道德教育过程 医患关系 教育方式 灌输教育 教育内容 
情境行为训练让道德“矮子”长高
《中国德育》2015年第23期63-67,共5页陈志萍 
午餐后，原本干净的校园总能看到餐巾纸等杂物丢在过道、楼梯上。在生活中，我们常常可以看到明明知道该怎么做却不见实际行为的现象。这种知与行的脱节，使很多人成为“语言的巨人，行动的矮子”。夸美纽斯曾说：德行的实现是由行为，...
关键词：行为训练 道德认知 情境 道德行动 道德教育过程 夸美纽斯 良好习惯 道德习惯 
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