自我体验

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时间标志及其效应:研究述评与展望
《外国经济与管理》2024年第9期89-105,共17页尚子琦 张静 钟科 
国家自然科学基金项目(72002226);海南省自然科学基金项目(723MS026);海南大学科研启动基金项目(RZ2200001595)。
在整个人类文明的演变进程中,时间扮演着重要的角色,然而其无形、流动且抽象的属性使得准确认识时间成为诸多学科的共识难题。时间标志作为划分时间区间的新兴概念,近些年对其效应的探索逐渐引起国内外学者的广泛关注,相应的研究结论也...
关键词：时间标志效应 自我意识 自我认识 自我体验 自我控制 
对话生命:推进幼儿生命教育课程
《儿童与健康》2024年第8期44-45,共2页程文娟 
伟大的人民教育家陶行知先生一生都在关注人的生命。他看重生命,提倡提升生命的质量,主张开展生命教育。开展生命教育有利于幼儿形成乐观的人生态度和正向的生命观念,进而理解生命的价值和意义。教师则需要从幼儿认知世界的方式方法、...
关键词：教育家陶行知 体验活动 人的生命 生命观念 自我体验 思维特点 生命的价值 幼儿生命教育 
户外自主游戏中幼儿有意义语言的培养
《山东教育》2024年第23期89-91,共3页赵慧 
户外自主游戏是在户外这一特定的游戏环境中,幼儿通过自觉行动、自由选择、自主展开,进而自行设计、自发交流、自我体验的一项极富探索与创新价值的游戏活动。幼儿通过与同伴、教师、材料、环境的交流互动,创造性地开展游戏,在玩中发展...
关键词：户外自主游戏 交流互动 创新体验 自我体验 游戏环境 创造性思维 自由选择 开展游戏 
建设一个健康的自我——《自我认识是痛苦的》导读
《读写月报》2024年第7期15-18,共4页
【阅读导引】“自我意识”是“意识”的一种形式,指的是主体对自身的意识。它包括对自身机体及其状态的意识、对自身肢体活动状态的意识和对自己的思维、情感、意志等心理活动的意识,包括自我观念、自我知觉、自我评价、自我体验、自我...
关键词：自我监督 自我观念 自我体验 自我认识 自我知觉 自身机体 自我意识 心理活动 
新生代员工工作自主性对工作幸福感的影响:双理论视角被引量：1
《人类工效学》2023年第6期71-77,共7页张尧 陈毅文 
目的基于资源保存理论和自我决定理论的双重视角,探究新生代员工工作自主性对其工作幸福感的影响及作用机制。方法采用工作自主量表、组织自尊量表、工作繁荣量表和工作幸福感量表对95后全职在职员工进行线上匿名问卷调查,共收回有效问...
关键词：组织行为 自我体验 资源保存理论 自我决定理论 工作自主 组织自尊 工作繁荣 工作幸福感 员工跳槽 
悲歌·挽歌·长歌——吉狄马加论
《阿来研究》2023年第2期11-19,共9页李犁 
吉狄马加的诗歌是一滴巨大的泪水,温软阴柔,深入其中又有点冽而凉。这是他面对生命和世界的态度:恩爱悲悯还有点惊惧和敬畏。所以我们不能简单地把他定义为为自己族群写作的诗人。特殊的族群和地理仅仅是吉狄马加诗歌的表象,他从自己的...
关键词：吉狄马加 抒情诗人 人类命运 自我体验 阴柔 人道主义 悲歌 挽歌 
《万里归途》的自我体验、共同体想象与现代性表达
《声屏世界》2023年第19期66-69,73,共5页陈泽融 贺莹 
从电影叙事文本和文化研究的角度来看,电影《万里归途》阐述了个体成为“自我”的体验,用现实主义手法构建了中国与努米亚地理与心理两个地域,由此揭示了战争时空与和平时空之间难以逾越的距离以及现代化与文明进程不断推进,并在此基础...
关键词：《万里归途》 自我感 想象的共同体 现代性 
无为营销:让营销水到渠成
《光彩》2023年第9期40-41,共2页崔自三 
无为营销,并不是没有营销行为,强调营销过程中的姿态和潜移默化,以优良的产品品质作为营销最坚强的基石,推广仅仅是附属或顺势而为的举措无为营销,并不是没有营销行为,而是强调营销过程中的姿态和潜移默化,有营销而不干涉,有价值而不压...
关键词：营销行为 自我体验 营销过程 顺势而为 无为 产品品质 消费者 
回流儿童教育融入的困境与出路——基于现象学案例分析的视角
《西昌学院学报（社会科学版）》2023年第3期122-128,共7页艾瑞雪 周兴国 
国家社科基金后期资助项目:儿童世界的意义阐释(20FJKB001)。
返乡后的回流儿童如何更好地融入到乡村的教育环境之中是教育者需要关注的重要议题。通过典型的案例,呈现回流儿童在教育融入过程中,由环境变化激活的敏感自我感悟、由学业退步引发的消极自我体认和由冷嘲热讽导致的反抗自我倾向,从而...
关键词：回流儿童 教育融入 自我体验 生活世界 
以导促学,以课带学——指向学习内生力发展的初中英语课堂教学新探
《山西教育（教学版）》2023年第9期5-6,共2页陈婧婧 
福建省宁德市蕉城区教育科学研究区级课题“中学生英语学习内生力发展研究”阶段性成果,课题批准号:2022JCKT17。
初中英语教学中,学生学习内生力的有效发展是学习效率提高、学生个性发展、构建高效英语课堂的关键。内生力来自内心生活的自我体验和驱动,具有主观能动性,它不仅指向任务的完成,还指向人全面完整的发展,具有价值引领性和动态生成性。...
关键词：学生个性发展 动态生成性 学习动力 初中英语教学 初中英语课堂教学 自我体验 内生力 思维品质 
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