动态生成性

作品数：337被引量：391H指数：7
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：邱美玲王冬青孙传文付强黄荣梅更多>>
相关机构：华东师范大学福建师范大学华南师范大学渤海大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金江西省研究生创新基金新世纪高等教育教学改革工程更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
用动态生成性资源构建设计制作灵动课堂被引量：1
《中小学班主任》2024年第16期91-92,共2页张孝芬 
2023年三明市学校德育研究专项课题“小学综合实践活动实践育人的策略研究”(项目编号:dy2023035)研究成果;永安市2023年立项课题“综合实践活动视域下提升小学生劳动素养的实践研究”阶段性研究成果(项目编号:YAKT2023083);2021年福建省教育科学规划立项课题“小学生自我管理能力与综合实践活动融合的实践研究”(项目编号:FJJKZX21-414)阶段性研究成果。
设计制作是综合实践活动的四大活动方式之一。本文基于沪科黔科版综合实践活动教材,在教学实践中总结出“关注动态生成性资源,理解重要意义;捕捉动态生成性资源,构建灵动课堂;活用动态生成性资源,构建灵动课堂”等实施策略,以期构建灵...
关键词：综合实践活动 动态生成性资源 设计制作活动 灵动课堂 
浅谈小学数学生成性课堂教学
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2023年第9期68-70,共3页熊带伟 
随着课程标准的实施,这给我们的小学数学教学带来了新的要求,而传统的教育方式已难以适应新课标新时代教育的发展。所以,我们必须在实践中不断地总结经验,创造出一个高质量、高活力的课堂体系,为学生们高效地学习奠定一个良好的基础。...
关键词：小学数学 动态生成性 课堂教学 重组内容 预见可能 弹性把控 互动交流 灵活运用 
以导促学,以课带学——指向学习内生力发展的初中英语课堂教学新探
《山西教育（教学版）》2023年第9期5-6,共2页陈婧婧 
福建省宁德市蕉城区教育科学研究区级课题“中学生英语学习内生力发展研究”阶段性成果,课题批准号:2022JCKT17。
初中英语教学中,学生学习内生力的有效发展是学习效率提高、学生个性发展、构建高效英语课堂的关键。内生力来自内心生活的自我体验和驱动,具有主观能动性,它不仅指向任务的完成,还指向人全面完整的发展,具有价值引领性和动态生成性。...
关键词：学生个性发展 动态生成性 学习动力 初中英语教学 初中英语课堂教学 自我体验 内生力 思维品质 
新高考模式下“动态生成性课堂”语文教学中教师的引领策略被引量：1
《学周刊》2023年第23期114-116,共3页赵军鹏 
平凉市教育科学“十四五”规划2022年度课题《新高考模式下构建高中语文动态生成性课堂的教学策略研究》(课题立项号:PL[2022]GHB7018)的重要阶段性成果之一。
随着教育改革的深入,动态生成性课堂受到越来越多的关注,不仅完善了课堂教学模式,还给师生提供广阔的发展空间。尤其是在新高考背景下,语文教师必须充分发挥自身的引领作用,给学生提供丰富的语文知识和技能,调动学生的学习热情,使语文...
关键词：新高考 动态生成 高中语文 
关于构建小学语文动态生成性课堂的思考
《中学生作文指导》2022年第34期78-81,共4页罗秀英 
教学是一个动态发展过程,教师要不断地引导学生学习新知识,掌握新技能。因此,在课堂教学中,一定要重视教师与学生之间的相互作用与沟通,让学生主动参与教学活动,使学生处于积极参与的过程中,在自主探索的过程中,学会用自己学到的知识解...
关键词：小学语文 动态生成性 构建策略 
初中数学实践活动中教师的角色定位被引量：3
《中国教育学刊》2022年第6期108-108,共1页周太军 
初中数学实践活动不是“一个定理、几个例题、一堆练习”教学方式的翻版,也不是让学生通过数学实践活动去验证某些定义、定理和结论。初中数学实践活动的价值在于提供给学生一个走向自由、广阔、开放的探索时空,让学生进行自主探索、合...
关键词：数学实践活动 解决问题的策略 自主探索 动态生成性 角色定位 学习材料 教学方式 初中 
高中数学课堂动态生成性教学资源探究运用
《数理化解题研究》2022年第15期59-61,共3页丁正红 
在新课程不断推广运用的新教育环境下,课堂动态生成性教学也逐渐被众多学校、教职人员所重视、提倡,想要在高中数学课堂实现动态生成性教学资源的有效运用,需要学校、教师的重点探究.本文从实际运用的角度出发,对高中数学课堂动态生成...
关键词：高中数学 动态生成 教学资源 
论小学数学课堂动态生成性资源的有效利用
《数学学习与研究》2021年第33期128-130,共3页巩红江 薛惠萍 
甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题,课题名称《小学数学课堂动态生成性资源有效利用策略的研究》;课题立项号:GS[2019]GHB1138。
新课标要求教学过程灵活多变,希望充分发挥学生在教学中的主体地位,从根本上扭转传统课堂的枯燥感,令更多的学生从中获益.本文分析了动态生成性教学资源的特性及其应用于小学数学课堂的重要性,提出了充分并巧妙地利用学生提出的解题思...
关键词：小学数学课堂 动态生成性资源 学生 主体地位 
动态生成性评价和多元化评价探究
《小学科学》2021年第11期76-76,共1页张晓洁 
小学科学课堂教学实施评价的主要目的是促进学生进行更加高效的科学课程学习,保证学生的学习进度能够与教师的教学组织保持一致。而教师也应该在新课标相关要求的指导下,注重教学评价的科学性和人性化,推动小学科学课堂教学的创新发展...
关键词：小学科学 科学课程 动态生成性 义务教育 教学评价 新课标 实施评价 教学内容 
动态生成 高效课堂——试论初中语文动态生成性课堂教学
《女人坊》2021年第17期124-124,共1页高欣荣 
在科技高速发展的时代下,在国家猛抓教育这一模块的背景下,对教学质与量的要求日益增长,既要老师教的好,又要教的生动,课堂上生动有趣,不枯燥乏味,突破传统教学方式,使学生更加乐于学习。
关键词：有趣课堂 高效课堂 生动课堂 
全选清除导出
共34页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部