以导促学,以课带学——指向学习内生力发展的初中英语课堂教学新探  

作　　者：陈婧婧 

机构地区：[1]福建省宁德市蕉城区第一实验学校

出　　处：《山西教育（教学版）》2023年第9期5-6,共2页

基　　金：福建省宁德市蕉城区教育科学研究区级课题“中学生英语学习内生力发展研究”阶段性成果,课题批准号:2022JCKT17。

摘　　要：初中英语教学中,学生学习内生力的有效发展是学习效率提高、学生个性发展、构建高效英语课堂的关键。内生力来自内心生活的自我体验和驱动,具有主观能动性,它不仅指向任务的完成,还指向人全面完整的发展,具有价值引领性和动态生成性。英语学习内生力,就是在学习英语过程中,通过教师教与学生学的互动,在达成语言能力、文化意识、思维品质和学习能力素养目标的同时,使学生焕发出对学习的兴趣,形成持续向上的学习动力,以及由此衍生出的主动学习,自我发展和持续进取的情感、意志、能力、价值观,最终指向生命发展的自觉。

关 键 词：学生个性发展 动态生成性 学习动力 初中英语教学 初中英语课堂教学 自我体验 内生力 思维品质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]