具身认知视域下的班会课:从“知”到“行”的德育新探索  

作　　者：张文华 

机构地区：[1]北京师范大学三帆中学朝阳学校

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第12期71-72,共2页Beijing Education

摘　　要：班会课是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的重要载体,同时也是班主任进行班级管理和建设的有效工具。通过班会课,学生不仅可以增强道德意识和社会责任感,还能提高人际交往能力,增强情感理解,为其全面发展奠定坚实基础。基于具身认知理论的班会课,强调学生在学习中的身体参与和情感体验,充分展示了认知、身体、情感与社会互动之间的紧密联系,可以帮助他们更好地适应未来的社会生活。

关 键 词：班会课 立德树人 具身认知 班主任 人际交往能力 社会互动 德育 道德意识 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]