“双减”背景下家校合作在小学生心理健康教育中的应用构想与实践  

作　　者：陈金山 

机构地区：[1]甘肃省白银市靖远县东升镇新联小学

出　　处：《成长》2024年第18期193-195,共3页Growing

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“‘双减’背景下家校合作在小学生心理健康教育中的应用研究”(课题编号:GS[2023]GHB0122)的阶段性研究成果。

摘　　要：随着“双减”政策的推进,减轻学生学业负担成为基础教育的核心目标之一。然而,学业压力的减少并不意味着学生心理问题的消失。相反,学生在成长过程中面临的心理压力依然存在,甚至可能因教育方式的转变而有所变化。因此,如何在“双减”背景下构建有效的心理健康教育体系,成为当前教育改革中的重要议题。家校合作作为学生成长过程中不可或缺的组成部分,不仅能够促进学业发展,更能为学生的心理健康提供有力支持。

关 键 词：家校合作 学生成长过程 学生心理问题 心理健康教育体系 学业发展 学生学业负担 学业压力 方式的转变 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]