在《多样的生物》资料阅读课上锻炼学生读、写、说能力  

作　　者：张牧文 

机构地区：[1]南京市江宁实验小学,江苏

出　　处：《小学科学》2025年第4期53-55,共3页Science

摘　　要：在小学科学资料阅读课上,学生需要通过阅读科学资料来获取新知识,并通过语言来表达自己的理解和看法,因此学生要会读、会说、会写。教师可以从创设点燃思维的情境场、提升问题的挑战性、设置思维爆点、保障每位学生亲历、让资料阅读的过程和结果“看得见”这五个方面,来训练学生的科学资料阅读能力。

关 键 词：小学科学 资料阅读能力 教学策略 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]