大观念统领的单元整体设计与课时实施——以人教A版必修第二册“统计”单元为例  

Unit Overall Design and Class Implementation under the Command of Big Ideas——Take the Unit"Statistics"of the Second Volume of the Compulsory An Edition for Teaching People as an Example

作　　者：李小双 周波涛[2] 杨新荣[3] LI Xiaoshuang;ZHOU Botao;YANG Xinrong

机构地区：[1]华东师范大学数学科学学院,200241 [2]重庆市第一中学,400030 [3]西南大学教师教育学院,400715

出　　处：《中等数学》2024年第5期16-23,共8页High-School Mathematics

基　　金：重庆市教育科学“十四五”规划2022年度基础教育研究重点课题“中小学课堂教学与学生创造性思维培养研究”(K22YB202008)。

摘　　要：大观念统领的单元教学有益于从上位层面把握学科逻辑与内容结构,促进知识的理解与关联建构,为核心素养落地提供可行路径.以人教A版必修第二册“统计”单元为例,提取单元大观念“关注数据随机性,探究数据规律”并基于此进行单元整体设计,同时以“分层随机抽样”课时实施为例渗透大观念,提升学生数据分析素养.

关 键 词：大观念 单元教学 统计 随机性 数据分析素养 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]