正面管教三步走 提升情绪管理力  

作　　者：栗子然 

机构地区：[1]广东省深圳市南山实验教育集团前海港湾学校

出　　处：《新班主任》2024年第12期12-13,共2页

摘　　要：孩子们若受制于情绪,不仅难以专注于学习,还有可能做出伤害自己、攻击他人的极端行为。所以,“如何帮助孩子进行情绪管理”这个问题曾一度困扰我,直到我学习了正面管教。正面管教理念以相互尊重与合作为基础,在和善而坚定的氛围中培养学生的社会和情感能力,包括情绪管理能力。我将其运用到低年级小学生情绪管理中,取得了明显成效。

关 键 词：正面管教 低年级小学生 情感能力 极端行为 情绪管理能力 三步走 相互尊重 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]