“双碳”教育在高中地理教学中的渗透路径  

作　　者：于林云 

机构地区：[1]南京师范大学灌云附属中学

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第43期98-99,共2页

摘　　要：教师将“双碳”理念融入日常教学中,能够培养学生的环保观念,让他们养成“节碳”的好习惯。渗透“双碳”教育先要让学生了解“双碳”目标,构建对“双碳”目标的基本认知,最后达到“双碳”教育的真正实施。

关 键 词：高中地理教学 日常教学 环保观念 基本认知 渗透路径 理念融入 教育 养成 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]