教学交互在地理线上教学中的作用探析  

作　　者：官晓 

机构地区：[1]山东省济南第十五中学,山东济南250001

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第46期104-106,共3页

摘　　要：为更好地应对突发情况、丰富学生的学习形式、打破学生学习的地域壁垒,统筹各类线上资源、利用信息化教育教学手段使学生在线完成学习与评价,进而助力提升学生的学习质量,是摆在广大教师面前的现实任务。北京师范大学陈丽教授提出了教学交互层次塔理论,将线上学习的过程归纳为以下三个方面的交互:学生与媒体界面的操作交互;学生与教学要素的信息交互;学生大脑中旧概念与新概念的交互。三种交互的顺利实现,是线上教学能够有效促进学生学习的关键。文章基于该理论,结合日常教育教学实践,研究其对地理线上教学的影响,分析该理论在日常教学中的适用性。

关 键 词：教学交互 线上教学 地理教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]