特殊儿童识字教学策略微探  

作　　者：张燕 

机构地区：[1]江苏省南通特殊教育中心

出　　处：《新课程教学（电子版）》2024年第17期74-76,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：识字教学的质量直接影响特殊学生的发展。在教学中,教师应充分结合特殊学生实际和课标要求,用好教育资源,设计有针对性、趣味性的教学法,提升识字教学质量,为学生能适应生活,开启智慧之门。本文结合具体实践,对特殊教育生活语文识字教学的有效策略进行探讨。

关 键 词：生活语文 快乐识字 特殊儿童 教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]