儿童情感发展与教师专业成长  

作　　者：朱小蔓 

机构地区：[1]不详

出　　处：《新课程教学（电子版）》2024年第17期194-196,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：一、儿童情感发展与情感教育的基本认识 法国实证主义哲学家杜尔凯姆有一段话说得很精辟,教育的任务不是给予学生不断增多的知识,而是“在他那里形成一种教育固然有塑造和规范化的含义,但更重要的是内部的深刻的状态,一种类似灵魂的聚焦的东西,使他不仅在童年而且在一生中朝着一个确定的方向前进”。教育的任务是在唤醒、激起和促进精神自立的过程中鼓励和培养儿童的自我教导。

关 键 词：情感教育 教师专业成长 培养儿童 儿童情感 规范化 实证主义 鼓励 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]