研究式学习教学模式在实验心理学教学改革中的应用探索  

作　　者：李孝明[1] 朱春燕[1] 余凤琼[1] 

机构地区：[1]安徽医科大学精神卫生与心理科学学院,安徽合肥230032

出　　处：《文教资料》2024年第14期167-170,共4页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

基　　金：安徽省高等学校省级质量工程项目重点项目“以研究式学习创新实验心理学教学的新探索”(2022jyxm724);安徽省研究生教育质量工程项目“基于PBL教学模式在研究生课程‘心理学前沿’教学改革中的应用研究”(2023jyjxggyjY100);安徽医科大学虚拟仿真实验教学项目“脑事件相关电位虚拟仿真实验”(2022xjkc11)。

摘　　要：实验心理学作为心理学专业的核心课程之一,对培养学生的专业素质和综合能力具有重要作用。然而,当前实验心理学教学面临诸多挑战,如课程内容陈旧、教学方法单一等。本文旨在探讨如何通过研究式学习方法创新实验心理学教学,以提高学生解决实际问题的能力和创新能力。通过调整课程体系、成立实验课题组、采用案例教学法等多种措施,高校应提升学生的实验设计能力、数据分析能力和实验编程能力,进而培养具有坚实心理学理论基础和系统实验技能的创新型人才。

关 键 词：研究式学习 教学模式 实验心理学 教学改革 

分 类 号：B84-4[哲学宗教—心理学] G642.0[文化科学—高等教育学]