高职学生学习动机激发中的教师行为策略研究  

作　　者：李伟[1] 

机构地区：[1]湖南大众传媒职业技术学院,湖南长沙410100

出　　处：《大视野》2024年第2期28-32,共5页Vision

基　　金：2023年度湖南省教育厅科学研究项目“‘楚怡工匠计划’背景下湖南高职教育适应性研究”(23C0531),主持人:李伟。

摘　　要：高等职业教育的使命是培养高技能人才,而个体能否成才与其是否具有强烈的学习动机息息相关。目前,部分高职学生面临学习动机不足的困境,严重阻碍了他们的全面成长和高技能人才的培养。学习动机的养成受内因和外因的影响,高职教师作为高职院校人才培养的主力军,对于高职学生的学习动机形成具有举足轻重的意义。高职教师可以着重通过提升个体教学效能、做好榜样示范、表达真切关爱和传递积极期望来激发学生的学习动机,从而促进学生的发展。

关 键 词：高职教育 学习动机 教师行为 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]