“三段四环”校本教研模式 助推学校教师综合能力提升——以玉林市锡昂中学为例  

作　　者：裴倩倩 

机构地区：[1]玉林市锡昂中学

出　　处：《广西教育》2024年第31期45-47,共3页

摘　　要：学校教育教学质量的提升,依靠的不是个别教师的成长与进步,而是学校全体教师综合能力的提升。校本教研是助推学校全体教师综合能力提升的有效途径。玉林市锡昂中学依托玉州区作为自治区基础教育教学改革示范区这一平台,以“三段四环”校本教研模式为抓手,通过“活动前、活动中、活动后”三段和“培、研、教、评”四环节进行校本教研实践,有效提高了学校教师的综合能力,促进了学校教育教学质量稳步提升。

关 键 词：教师能力 校本教研 “三段四环” 教师队伍建设 中学教研模式 

分 类 号：G43[文化科学—教育学]