“基于叙事的历史教学”的探索——从“郑和下西洋”故事说开  

作　　者：陈德运 王雅倩 张汉林[3] 

机构地区：[1]四川师范大学历史文化与旅游学院 [2]郑州冠军中学 [3]首都师范大学教师教育学院

出　　处：《历史教学（上半月）》2024年第11期64-71,共8页History Teaching

基　　金：四川省2023年度教育科研资助金项目重点课题“基于叙事的历史教学理论与实践”(SCJG23A021);四川师范大学2023年度人才培养质量和教学改革校级项目课程思政示范项目“中学历史课程标准与教材研究”(20230048XSZ)的阶段性成果。

摘　　要：本次探索涉及“基于叙事的历史教学”。准备阶段,将常规“郑和下西洋”故事做实验对照组,此后运用叙事理论,对故事主题、材料、角色、意义等方面做了调整。在实验“郑和下西洋”及其他系列精彩案例过程中,实践团队遇到不少困惑。由此,在教师叙事层面,指导团队相继研制出“五步教学流程”“七个教学策略”“系列工具指南”“两类评价量规”。为避免叙事教学方式走向僵化,可以从两个方面入手,一是组合排列叙事教学的维度,二是搭配不同教学方式或理念,由此使得叙事教学不断创新。

关 键 词：历史叙事 郑和下西洋 教学实验 教学创新 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]