三重维度协同:小学语文教材习题助学策略的思考与实践  

作　　者：张玉娇 

机构地区：[1]江苏省连云港市黄海路小学

出　　处：《中小学教学研究》2024年第5期14-18,共5页Teaching Research for Primary and Middle Schools

基　　金：江苏省连云港市中小学教学研究第十五期重点课题“小学语文教材课后习题的结构分析与应用研究”(课题编号:2023LYGJK15-ZD37)的阶段性研究成果。

摘　　要：教材习题是教材的重要组成部分,从“理解与交流”“积累与应用”“实践与拓展”三个维度出发,充分发掘教材习题的教学价值,准确把握教学目标,科学安排教学内容,精心设计教学流程,有效开展教学活动,增强课堂教学的思维张力和提升学生的语言运用能力。

关 键 词：小学语文 教材习题 助学策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]