小学人工智能教育的校本化实施  

作　　者：裴艳玲 吴迪 

机构地区：[1]北京市顺义区西辛小学教育集团

出　　处：《中小学信息技术教育》2024年第S02期60-63,共4页

摘　　要：中小学阶段是学生认知发展和技能培养的关键时期,面对未来高度智能化的时代趋势,提升青少年AI科技素养,在中小学阶段设置人工智能相关课程的意义尤为重大。同时,数智赋能可以为小学校本课程开发提供强大的技术支持和创新动力。通过运用大数据、人工智能等先进技术,可以更精准地分析学生的学习需求和学习特点,为课程设计提供科学依据。同时,数字化教学资源和平台的广泛应用,也为教师提供了丰富的教学手段和工具,有助于提高教学效率和质量。为此,学校要走出一条加强教育信息化、助推教师能力提升、深化内涵发展的有效路径。

关 键 词：校本化实施 人工智能学习体验 以生为本 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学]