让每个孩子公平地享有优质的人工智能教育  

作　　者：董钰华 

机构地区：[1]北京飞象星球科技有限公司

出　　处：《中小学信息技术教育》2024年第S02期94-95,共2页

摘　　要：引言培养适应AI时代、拥有创新思维和问题解决能力的孩子,是近些年教育者最重要的命题之一。但是,当前人工智能在基础教育中的应用却出现了一些乱象,不可不察。比如,人工智能被窄化理解为编程,国家义务教育阶段课程标准付之阙如,专任教师队伍专业化程度较低,课程教材等资源配置质量良莠不齐;学校教育受到校外培训挤压的同时又严重依赖于校外力量,学校教育社团化、小众化、择优化倾向严重;区域差异、城乡差异、校际差异及性别差异大;教学评价单一化与竞赛功利化并存等问题凸显等等。

关 键 词：义务教育阶段 专任教师队伍 小众化 人工智能 基础教育 资源配置 付之阙如 城乡差异 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G623.58[文化科学—教育技术学]