社会性科学议题教学“5E循环”模型的创新实践--以“天空城市与湿地开发”为例  

作　　者：张玉莹 

机构地区：[1]长沙市望城区长郡月亮岛第二小学

出　　处：《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第12期47-49,共3页

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划课题“基于社会性科学议题的小学科学跨学科教学实践研究”(课题编号:XJK24QJC004)阶段性研究成果。

摘　　要：在教学中,社会性科学议题是指在学生中存在一定相对立场的、有一定争议的科学主题或事件。《义务教育科学课程标准(2022年版)》的“态度责任”目标中指出,学生要“能对与科学技术相关的社会热点问题做出正确的价值判断,尊重科学,反对迷信;遵守科学与技术使用的公共规范、法律法规和伦理道德,维护自身和他人的合法权益,捍卫国家利益”。开展社会性科学议题教学有利于培养学生的社会责任感和科学精神。

关 键 词：社会热点问题 社会性科学议题 科学课程标准 创新实践 反对迷信 湿地开发 义务教育 科学主题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]