思维可视化工具在小学语文教学中的应用——以五年级下册《跳水》为例  

作　　者：滕雨 郭英慧 

机构地区：[1]济南市历城区礼轩小学

出　　处：《现代教育》2024年第20期46-50,共5页

摘　　要：思维可视化工具是探索未知世界的指南针,可以引导学生在学习的道路上明确方向、少走弯路。在众多思维工具中,C(Claim主张)-S(Support证明)-Q(Question提问)工具鼓励学生围绕一个观点或主张展开深入思考和讨论,适用于培养学生的批判性思维和论证能力。在小学语文五年级下册《跳水》一课中,教师借助C-S-Q工具,围绕核心问题“船长用枪逼孩子跳水是不是经过反复思考后做出这样的决定”。在形成观点、查找证据、质疑提问的过程中,学生对学习内容的理解更加深刻,表达能力得到提高,批判性思维得到发展,学习主体角色得到展现。

关 键 词：思维可视化工具 小学语文 C-S-Q工具 批判性思维 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]