高中英语阅读教学中词汇处理的误区及对策  

作　　者：刘清清 

机构地区：[1]重庆西藏中学校

出　　处：《西藏教育》2024年第12期31-33,共3页

摘　　要：教师在阅读教学中词汇的处理极大地影响着学生对词汇的学习,而英语阅读教学中词汇的处理存在词汇的导入与阅读文章脱节、词汇的讲解脱离情境和词汇的讲解缺乏层次性等三个误区,笔者针对这三个误区提出了一些建议,以帮助提高学生对英语阅读教学中词汇的学习效果。

关 键 词：词汇处理 阅读教学 教学策略 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]