建设托幼一体化师资队伍的应然选择、实然挑战与纾解路径  

作　　者：秦旭芳[1] 刘小童 宋济宇 

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学部 [2]沈阳师范大学学前与初等教育学院

出　　处：《辽宁教育》2024年第24期22-27,共6页

摘　　要：随着国家层面对托育服务普惠、普及提出相关的政策要求,托育服务能力亟待加强,其核心在于建设托幼一体化师资队伍。以往的政策导向、人口变化及现实需求推动托幼一体化师资队伍建设,但遭遇了多重挑战:师资政策亟补——托幼一体化师资地位不明,托幼双向衔接政策不足;师资管理尚缺——认证准入标准待明确,监督评价体系待完善;师资核心窘困——质量参差不齐,生存状态堪忧。为解决上述困难,可采取以下针对性措施:优政策,明方向——优化政策顶层设计,认可师资地位;促管理,增保障——规范统一管理体系,护航教师职业发展;强核心,破窘境——探索渐进式成长路径,实现突破。

关 键 词：托幼一体化 幼儿园教师 托育教师 师资建设 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]