基于循证的幼儿发展评价实施策略  

作　　者：季钰轩 

机构地区：[1]江阴市华士中心幼儿园

出　　处：《山西教育（幼教）》2024年第11期16-18,共3页

摘　　要：幼儿发展评价是幼儿教育的重要组成部分,它不仅能够帮助教师全面了解幼儿的成长情况,也为教育决策的形成提供关键依据。然而,在实践中,幼儿发展评价常常面临主观性和片面性的困扰。教师如果仅凭个人印象或某个孤立事件就对幼儿做出判断,很容易陷入“以偏概全”的误区,忽视幼儿发展的复杂性和多样性。因此,幼儿园要立足循证,形成证据支撑的幼儿发展评价实施策略,提升评价的客观性与科学性,帮助教师建立发展评价的循证思维。

关 键 词：实施策略 幼儿发展评价 幼儿教育 以偏概全 循证思维 幼儿园 多样性 客观性 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]