初中数学解题中学生常见的思维误区及改进策略分析  

作　　者：莫丽娟 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区青云实验中学

出　　处：《试题与研究》2024年第32期13-15,共3页

摘　　要：在以往初中数学教学过程中,部分教师往往以教材为中心,坚持唯书本论,而忽视了培养学生的思维逻辑能力,从而在一定程度上限制了学生的思维逻辑能力发展。实际上,初中数学教学不仅需要教导学生掌握数学知识,还需要培养学生的思维逻辑能力,帮助学生克服思维误区,提高学生的数学思维水平。鉴于此,对学生在解题过程中常出现的思维误区进行分析,并有针对性地提出相应的改进策略,显得尤为有必要。针对这一情况,本文将从初中数学解题的角度出发,深入剖析学生在解题过程中常见的思维误区,旨在帮助学生摆脱上述思维误区,有效提高学生的解题能力和数学思维水平。

关 键 词：初中数学 解题思维 思维误区 改进策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]