浅析心理课堂如何提升初中生学习毅力  

作　　者：吴卿 

机构地区：[1]福建省建瓯市第二中学

出　　处：《试题与研究》2024年第32期34-36,共3页

基　　金：南平市“十四五”中小学(幼儿园)学科教学带头人培养对象教育科研课题《心理课堂提升初中生学习力的实践研究》阶段性研究成果。

摘　　要：中小学生发展核心素养,中小学生心理健康纲要强调中小学生要学会学习;“双减”政策出台,高中入学名额缩减,初中阶段“内卷”愈发厉害,学生的厌学情绪已经成为一种社会现象……这些都对学生的学习力提出更高的要求。对于初中生而言,学习力不仅关系到其学业成绩,更影响其未来的职业发展和社会适应能力,提升初中生学习力已成为教育教学的重要任务。学习力的几个构成要素中,目前初中学生的学习毅力总体偏弱,总均分低于平均值。开设心理课是目前中小学生心理健康教育最直接、有效的途径,因此本研究提出借助心理课堂来提升初中生的学习毅力,使初中生可以坚持自主学习,更加从容应对学习过程中的各种挑战和挫折,进而提升学生学习过程中的意志力水平。

关 键 词：初中生 心理课堂 学习毅力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]