初中数学多元支架式教学策略探究  

作　　者：周宗春 

机构地区：[1]合肥市五十中学东校,安徽合肥230022

出　　处：《数学学习与研究》2024年第33期94-97,共4页

摘　　要：支架式教学是一种以学生为主体,注重通过教师的支持,加强学生自主学习能力培养的教学模式.支架式教学在初中数学教学中的应用,可以降低学生自主学习难度、培养数学思维能力和发展数学核心素养.因此,文章从初中数学教学实际情况出发,从多个角度提出了初中数学多元支架式教学策略,包括明确教学目标和方向、创设适宜的教学情境、鼓励学生自主探究、组织开展小组协作学习和完善教学评价体系.希望以此提高初中数学教学质量,促进学生的全面发展.

关 键 词：初中数学 支架式教学 教学情境 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]