教师在游戏中助推幼儿深度学习的方法与策略  

作　　者：刘贺凤 

机构地区：[1]天津市宁河区教师发展中心

出　　处：《启蒙》2024年第12期6-7,共2页

摘　　要：随着学前改革的不断深入,“安吉游戏”精神的不断推广,“高质量游戏项目”的逐渐推开,幼儿园教师的游戏理念、游戏意识以及探索开展各类游戏的热情日渐提升。但在真实的幼儿园游戏中,教师“高控”,导演游戏、放任游戏等现象时有出现,致使幼儿的游戏内容或游戏行为等停留在“浅表化”“低水平重复”上。

关 键 词：幼儿园教师 深度学习 低水平重复 幼儿园游戏 游戏项目 方法与策略 游戏内容 游戏行为 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]