基于“家园社”协同共育的幼儿早期阅读研究  

作　　者：黄英 

机构地区：[1]福建省厦门市南山实验幼儿园

出　　处：《启蒙》2024年第12期91-92,共2页

摘　　要：早期阅读是指在学前教育阶段,幼儿凭借变化的色彩、图像、文字或成人形象地读讲来理解读物的活动过程。早期阅读是幼儿认知发展的重要形式,也是他们认识世界和探索世界的一种重要手段。良好的早期阅读不仅能在潜移默化中促进幼儿认知能力、思维能力和表达能力的发展,还能帮助幼儿从小养成良好的阅读习惯,让他们喜爱阅读,并终身受益。

关 键 词：早期阅读 终身受益 思维能力 成人形象 能力的发展 幼儿认知能力 学前教育阶段 协同共育 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]