基于用户体验的高职院校数字教材交互设计优化策略探究  

作　　者：方堃[1] 张丹 

机构地区：[1]南宁职业技术学院健康与旅游学院

出　　处：《产业与科技论坛》2024年第21期264-266,共3页Industrial & Science Tribune

基　　金：2023年度广西职业教育教学改革研究重点项目“基于用户体验的高职院校数字教材交互设计规范与评价研究”(编号:GXGZJG2023A053)成果。

摘　　要：本文旨在探讨基于用户体验的高职院校数字教材交互设计优化策略。随着数字化时代的到来,高职院校普遍采用数字教材作为教学辅助工具,然而,现有的数字教材在用户体验方面存在一些问题。为了提高学生的学习效果和满意度,本文以用户体验为核心,通过对研究背景、优化策略的理论基础、具体实施和效果评估等方面的探讨,提出了一些优化策略。本文阐述了数字教材交互设计的定义及特点,强调了高职院校数字教材交互设计现状,并讨论了用户体验与学习效果的关系。在优化策略的理论基础部分,介绍了人机交互设计原则、用户中心设计方法和可用性测试、评估方法等相关理论,为后续的优化策略提供了理论支持。在具体实施部分,本文提出了几个优化策略,包括界面设计优化、导航和搜索功能优化以及内容呈现和互动设计优化等。这些策略旨在提升用户的学习体验,使其更加便捷、高效地使用数字教材。除此之外,本文通过问卷调查、教学实验等方式检验策略的适用性。以期通过探究优化策略来增强师生的用户体验,同时丰富数字教材及高职院校教育的理论和实际研究成果。

关 键 词：用户体验 高职院校 数字教材 

分 类 号：G436[文化科学—教育学] G712.3[文化科学—教育技术学]