AI数字化平台赋能下的“情思行”情感朗读教学模式探析  

作　　者：李琼女 

机构地区：[1]广州市海珠区逸景第一小学,广东广州510310

出　　处：《教育传播与技术》2024年第5期45-50,共6页Educational Communications and Technology

摘　　要：在新课标的指引下,小学语文高年级的朗读教学愈发重视学生的学习体验,关注思维发展、情感培养与朗读行为三者之间的关联。为此,研究建构“情思行”课堂学习模型,旨在通过情感激发、思维启迪与朗读实践相结合的方式,全面提升学生的朗读能力。同时,借助AI技术生成课堂观察报告,为教师提供精准的教学反馈,从而促使朗读教学更加具有针对性和实效性。

关 键 词：“情思行” 小学语文 朗读教学 AI技术 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学] G434