“新工科、两性一度”视角下的实验课程改革与探究——以数字电子技术课程为例  

作　　者：吴雪颖 王月武 林春兰 周晓华[1] 

机构地区：[1]广西科技大学自动化学院,广西柳州545006

出　　处：《教育观察》2024年第31期44-46,59,共4页

基　　金：广西科技大学本科教育教学改革项目“以学生为中心电工基础课程线上线下混合教学探索与实践”(2021XJJG28);广西高等教育本科改革项目“以OBE为导向的《模拟电子技术》混合式教学模式的探索与实践”(2024JGB250)。

摘　　要：数字电子技术实验课程是电气类专业学生进行电子设计与创新思维训练的实践环节。当前数字电子技术实验课程存在教学方法及内容较单一、教学评价较片面、课程思政实施效果不理想等问题。对此,高校需要整合实验内容,体现“两性一度”;虚实结合,培养创新能力;思政导入,引领专业素质;评价体系细化,向过程要结果,从而激发学生能动性,贯彻落实新工科建设要求,培养专业素质过硬的应用型工程师,实现实验课程内容的“两性一度”目标,促进实验教学的持续优化和创新实践人才培养。

关 键 词：实验课程 数字电子技术课程 新工科 虚实结合 “两性一度” 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]