初中语文教学中细节描写指导的实施策略——以写人记叙文为例  

作　　者：郑婉菁 

机构地区：[1]福建省漳州一中分校(漳州七中),福建漳州363000

出　　处：《中学生作文指导》2024年第24期38-41,共4页

摘　　要：通过细节描写,学生可以更好地刻画人物形象,将零散的故事情节串联起来,构成一篇完整的文章。在写作教学中,教师加强对学生细节描写的指导,能够使学生的写作思维得到锻炼,写作素养得到提升。不过,当前个别学生对人物的刻画过于死板、生硬,缺少细节,导致作文的可读性不强。为了解决这一问题,本文以写人记叙文为例,探讨了初中语文教学中细节描写指导的实施策略,以期对广大教师有所启发。

关 键 词：初中语文 细节描写 写人记叙文 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]