初中英语读写结合教学中学习共同体活动策略  

作　　者：顾辛夷 

机构地区：[1]江苏省太仓市双凤中学,215427

出　　处：《教育视界》2024年第33期19-23,共5页The Horizon of Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“学习共同体视域下初中英语读写结合教学研究”(编号:B/2021/02/64)的阶段性研究成果。

摘　　要：基于学习共同体的初中英语读写课堂,能够促使学生基于共同愿景合作学习、共享智识和解决问题,有效提高读写教学的成效。教师可以组织形式多样的学习共同体活动,以组织准备激发学习兴趣,以学习探究梳理文章脉络,以体验实践内化语篇范式,以读后创编检验学习成果,以课后延伸升华学习主题。如此,学生在学习共同体内进行探究、实践、创造等一系列合作学习活动,获得积极的学习体验,成为主动的知识建构者。

关 键 词：初中英语 学习共同体 读写结合 协同交流 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]