基于学习共同体的初中英语以读促写教学实践探究--以译林版七年级下册Unit 5 Reading板块教学为例  

作　　者：陆家毓 

机构地区：[1]江苏省太仓市荣文中学,215427

出　　处：《教育视界》2024年第33期24-27,共4页The Horizon of Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“学习共同体视域下初中英语读写结合教学研究”(编号:B/2021/02/64)的阶段性研究成果。

摘　　要：合作学习是促进自主学习和探究学习的重要途径,学习共同体的协同属性符合英语以读促写教学规律。因此,基于学习共同体开展初中英语以读促写教学,能有效提高教学成效。教学实践中,可以采取以下策略:情境吸引,激发共同体成员探究之趣;范文解析,帮助共同体探究主题之架;迁移运用,引导共同体合作完成写作互评。

关 键 词：初中英语 学习共同体 以读促写 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]