初中英语课程思政的资源开发  

作　　者：邵海峰 车金贵 

机构地区：[1]江苏省兴化市教师发展中心,225700 [2]江苏省兴化市楚水初级中学,225700

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第11期17-20,共4页Research and Review on Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“文化育人视域下初中英语课程思政资源开发与应用的实践研究”(编号:B/2022/03/161)的阶段性研究成果。

摘　　要：初中英语课程思政的资源开发可从以下方面入手:一是用透教材资源,可以挖掘文本背后的深层信息,建立教学内容与学生的关联,升华对主题意义的理解;二是补充课外资源,可以依托教材的主题,补充同类的中国文化资源,也可以对比补充与教材主题相反的资源;三是挖掘活动资源,借助活动落实课程思政,思政教育不再是被动的知识灌输,而是学生主动参与的价值塑造过程。

关 键 词：初中英语 课程思政 文化自信 政治认同 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]