《江苏省2022年职业教育国家级教学成果奖获奖成果汇编》推介  

作　　者：庄西真[1,2] 

机构地区：[1]江苏理工学院职业教育学部 [2]职教通讯杂志社

出　　处：《职教通讯》2024年第11期F0002-F0002,共1页Communication of Vocational Education

摘　　要：教学始终是职业学校的核心工作,是最能体现职业学校组织特点的标志,职业学校人才培养的成败得失、质量高下全系于教学。在职业学校和工作场所里,学校教师和企业师傅通过课堂讲授、问题启发、模仿试误、榜样影响等方式协助学生建构理论知识与实践知识体系,培养综合职业能力。改革开放以来,各级各类职业学校为我国经济社会发展输送了数以亿计的、合格的一线从业人员,其中一大批优秀者还在各自岗位上成长为技术骨干、能工巧匠、大国工匠,这也是我一直强调职业学校的内涵式发展一定要从教学工作切入的原因。我始终认为如何教要比教什么(课程)重要,当然也困难得多。

关 键 词：获奖成果 内涵式发展 建构理论 大国工匠 课堂讲授 综合职业能力 国家级教学成果奖 技术骨干 

分 类 号：G712.0[文化科学—职业技术教育学]