小学语文低年级情境教学法的运用策略  

作　　者：胡钦姿 

机构地区：[1]山东省淄博市张店区潘南小学

出　　处：《天津教育》2024年第34期84-86,共3页Tianjin Education

摘　　要：低年级小学生在系统学习小学语文知识的过程中,不仅要面对学习上的困难,而且要面对从幼儿园的孩子到小学生的身份转化的不适应。因此,在面对低年级学生时,小学语文教学可以采用情境教学的方法,利用生动形象的具体场景来给予学生强烈的感官冲击,让他们能够更有积极性和主动性去学习和接受新鲜事物,从而取得良好的学习效果,同时可以让学生更加适应和习惯学习环境,帮助他们克服学习和心理上的困难,促进他们健康茁壮的成长。

关 键 词：小学语文 低年级小学生 运用策略 情境教学法 积极性和主动性 身份转化 学习效果 幼儿园 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]