项目式学习在初中数学教学中的应用策略——以“测量旗杆的高度”项目为例  

作　　者：肖张燕 

机构地区：[1]昆山市实验中学,江苏苏州215300

出　　处：《数学学习与研究》2024年第34期142-145,共4页

摘　　要：随着课程改革的不断推进,基础教育教学要求教师在教学过程中培养出具备综合素质的新时代人才,项目式学习作为教育改革背景下的新样态,将其运用于初中数学教学中,可以转变教师教学与学生学习的方式,帮助教师突破教学困境,促进学生数学学习质量的提升.基于此,文章以初中数学教学中的测量旗杆的高度为例,对项目式学习的特征与实践运用进行了分析,旨在最大限度地发挥项目式学习的优势与功能,构建高效数学课堂,助力学生数学核心素养的发展.

关 键 词：初中数学 项目式学习 测量旗杆的高度 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]