新课改背景下的初中班级自主管理措施  

作　　者：赵坤亮 杨静 

机构地区：[1]山东省淄博市博山中学

出　　处：《天津教育》2024年第35期56-58,共3页Tianjin Education

摘　　要：随着教育改革的持续进行,新的教学目标要求学生在掌握课本知识的同时,稳步提升综合素质,获得全面发展。班级自主管理是指在班主任有目的的引导下,发挥学生的主观能动作用,师生齐心协力,对整个班级进行综合管理,增强学生的自主管理意识,提高教学质量,减轻教育劳动负担的管理模式。基于此,本文在简单分析初中班级自主管理的特征后,分别从转变班主任理念、师生共同管理、规划学习小组以及建立管理评价机制四个角度着手,分析应用班级自主管理措施的策略,以期为初中教学提供参考。

关 键 词：学习小组 课本知识 班级自主管理 教学目标要求 初中教学 班主任 主观能动作用 新课改背景下 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]