乘整本书阅读之风,达语文素养形成之彼岸  

作　　者：林巧旋 

机构地区：[1]福建省泉州市永春县五里街中心小学

出　　处：《天津教育》2024年第35期180-182,共3页Tianjin Education

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年开放课题“‘读思达’教学法视域下,提升小学生整本书高效阅读能力的实践研究”(课题批准号:KCA2023187)成果之一。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》当中明确指出了拓展型学习任务群的相关内容。拓展型学习任务群中的整本书阅读能够提升学生的语文综合素养。当前,在实施整本书阅读教学的过程中,仍存在着一些问题。很多教师对整本书阅读的意义和价值并不了解,仅将其作为学生课外阅读的有效辅助,并未给予学生充分的阅读方法指导,而是任由学生以更加自觉的方式去阅读。

关 键 词：整本书阅读 学生课外阅读 语文综合素养 语文素养 阅读方法指导 义务教育语文课程标准 学习任务群 有效辅助 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]