中华优秀传统文化融入语文教材的价值耦合、逻辑理路和教学应用  

作　　者：段佳沁 

机构地区：[1]中央民族大学教育学院

出　　处：《语文教学与研究》2024年第12期133-141,共9页

摘　　要：传承中华优秀传统文化是语文课程的重要使命。语文教材作为语文课程实施的重要媒介,承担着继承和发扬中华优秀传统文化的重要任务。文本是文化的重要载体,统编语文教材中的选文文本是中华优秀传统文化教育的重要抓手。中华优秀传统文化和语文教材之间存在双向耦合的价值关联,中华优秀传统文化以“文化——文本”的逻辑融入语文教材选文文本,存在“文化内容——教学内容——融入类型——文本内容”的四维融入机理,并以文化要素形式、语言文字形式、精神主旨形式呈现。借助语文教材这一媒介在语文学科开展中华优秀传统文化教育,应遵循“文本——文化”的逻辑关系,通过灵活探究语言文字表现形式、系统建设元素内容知识体系、深刻发掘选文主旨精神内涵等方式挖掘中华优秀传统文化,促进中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,使其更好地融入语文教材建设和教育教学。

关 键 词：中华优秀传统文化 统编语文教材 语文教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]