细分计数单位,凸显运算一致性——《小数乘小数》一课教学处理  

作　　者：张文苑 

机构地区：[1]江苏省南京市建邺实验小学分校,210017

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2024年第11期88-91,共4页Research and Review on Education

摘　　要：小数乘法作为基础且关键的数学内容,不仅是学生掌握更高级的数学概念的基石,还对学生数感与运算能力的提升至关重要。教学《小数乘小数》一课时,强调“计数单位”在理解数运算一致性中的核心地位,通过模型图式的实际应用,帮助学生体验0.1与0.1相乘产生新计数单位0.01的全过程,从而深刻领悟小数乘法和整数乘法运算的内在一致性。

关 键 词：小学数学 计数单位 运算一致性 《小数乘小数》 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]