运用“十八字”教学法培养学生高中地理高阶思维能力的研究  

作　　者：马佳宾 

机构地区：[1]大方县实验高级中学,贵州毕节551600

出　　处：《中学课程资源》2024年第12期18-21,共4页Curriculum Resources For Secondary School

基　　金：2023年毕节市教育科学规划重点课题“高中生科学教育高阶思维模型构建及实践研究”(2023A010)。

摘　　要：随着教育改革的不断深入,培养学生的综合素质和创新能力已成为重点问题。为了适应当前的教育需要和教学改革形势,为了解决教学中迫切需要解决的问题,教师在高中地理教学中可以运用“十八字”教学法培养学生的高阶思维能力,遵循主体性、启发性、激励性、针对性原则,创设真实的学习情境,设计有效问题链,构建有助于学生学习的思维导图,开展实践活动,培养学生主动探索、创新思维的能力,发展学生的高阶思维能力。

关 键 词：高中地理 高阶思维能力 “十八字”教学法 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]